Artec Leo 및 Spider II로 더욱 몰입감 있는 학습 경험 만들기

지질 샘플을 3D 스캔하는 Artec Spider II. 이미지 제공: 버벡 런던 대학교

전통적인 강의 방식과 정보 전달 방식은 학생 참여와 심층적인 학습을 유도하는 데 효과적이지 않을 수 있습니다. 특히 교실에서 가르치기 어려운 특정 과목이나 정보를 다르게 처리하는 신경 발달장애 학생들에게는 더욱 어렵습니다.

예를 들어 지질학이나 고고학과 같은 자연과학은 지구와 생물 종의 역사, 시간의 흐름에 따른 진화, 그리고 미래에 대한 흥미로운 통찰력을 제공합니다. 그러나 이러한 과목은 본질적으로 실용적입니다. 즉, 학생들은 샘플을 조사하면서 배우기 때문에 강의실이라는 한정된 공간에서만 학생들을 참여시키는 것은 항상 쉬운 일은 아닙니다.

최근 버벡 런던 대학교는 VR 헤드셋이 장착된 강의실과 디지털 스튜디오 및 PC 제작 실습실을 갖춘 새로운 몰입형 학습 센터를 오픈했습니다.

교직원들에게 Artec Leo를 최대한 활용하는 방법을 보여주는 Artec 앰배서더 Central Scanning. 이미지 제공: 버벡 런던 대학교

성대한 오픈을 앞두고 가장 큰 의문은 '실제 객체를 가상 세계로 가져오는 3D 모델을 어떻게 만들 수 있을까?' 하는 것이었습니다. 그 결과, 답은 올인원 무선 Artec Leo와 초고해상도 Artec Spider II라는 기술을 결합하여 학습 자산 디지털화를 비할 데 없이 자유롭고 정밀하게 구현하는 것이었습니다.

미래의 기술로 과거를 디지털화

첨단 기술로 가득 찬 버벡 런던 대학교의 몰입형 학습 센터는 최첨단 연구에 기여하는 동시에 더욱 협력적인 학습 경험을 제공하도록 설계되었습니다. 전 세계적으로 증강현실과 가상현실의 도입이 점차 늘어나는 가운데, 이 새로운 시설에서는 학생들이 장비를 대여하고 실험함으로써 산업과 관련된 귀중한 경험을 쌓을 수 있습니다.

센터 개관에 앞서 교직원들은 이 기술을 사용하여 3D 이미지와 데이터를 캡처하기 시작했습니다. 처음에는 200년 된 초상화에서 매핑한 얼굴 특징을 기반으로 대학 설립자인 George Birkbeck의 놀랍도록 생생한 아바타를 만들었습니다

그러나 이들의 관심은 곧 교육 자료로 향했고, 자연과학 대학원의 지구 및 행성 과학과는 매력적인 VR 콘텐츠를 개발할 수 있는 기회에 가장 먼저 뛰어들었습니다.

대학 설립자 George Birkbeck의 아바타. 이미지 제공: 버벡 런던 대학교의 Luca Battiston.

Artec 앰배서더 Central Scanning은 3D 데이터를 캡처하고 처리하는 데 필요한 모든 노하우를 알려주면서 이 직원들에게 Leo 및 Spider II를 최대한 활용하는 방법을 보여주었습니다. 무선 포인트 앤 슛(point-and-shoot) 방식의 Leo는 실시간 스캔 미리 보기를 제공하는 디스플레이와 거의 즉시 사용 가능한 결과를 제공하는 직관적인 추적 기능으로 특히 사용하기 쉬운 것으로 입증되었습니다.

버벡 런던 대학교 지질학 강사인 Steve Hirons는 “저희 건물 밖에는 화석화된 물결무늬가 있는 포장용 석판이 몇 개 있습니다. Leo로 스캔했는데 매우 간단하고 직관적이었습니다. 3D 스캐너를 처음 사용해 봤는데 그 결과가 매우 인상적이었습니다.”라고 설명합니다.

화석화된 물결무늬가 있는 포장용 석판을 캡처하는 데 사용 중인 Artec Leo. 이미지 제공: 버벡 런던 대학교

"이제 3D 모델이 완성되었고 화석화된 물결 모양을 보면 물살의 상대적 방향까지 알 수 있습니다. 학생들에게 이걸 보여줬더니 정말 감탄하더군요. 저의 첫 작품이었습니다!”

지질학 학습 자료 만들기

3D 스캐닝에 익숙해진 Hirons는 이제 VR 교재를 활용한 첫 번째 수업 계획을 세우기 시작했습니다. 매년 그는 2학년 학생들을 스코틀랜드 북서부의 채석장과 산악 지역 등 흥미로운 암석 지형이 있는 현장으로 데려갑니다. 하지만 이러한 외진 장소는 신경 발달장애 학생이나 시간제 학생에게는 접근하기 어려운 장소가 될 수 있습니다.

이러한 발견물을 교실로 가져오기 위해 Hirons는 드론과 3D 스캔 데이터 캡처를 실험하고 있으며, Spider II의 초고해상도 스캔 기능은 미세한 지질학적 디테일을 포착하는 데 큰 도움이 될 것으로 기대하고 있습니다. 필요한 모든 데이터를 캡처한 후에는 이를 Artec Studio에서 3D 모델로 변환하고, VR에서 몰입형 경험을 구현하는 전용 소프트웨어인 Thinglink로 내보낼 계획입니다.

Hirons는 "암벽에 올라가서 돌덩이를 주워 손에 들고 확대해서 살펴본다고 상상해 보십시오. 그런 다음 그 바위를 아주 얇게 잘라 슬라이드에 붙인 다음 현미경을 통해 그 안에 들어 있는 광물을 살펴볼 수 있습니다. 저는 절벽 표면에 가서 Leo 및 Spider II로 표본을 스캔한 적이 있습니다. 이제 3D 모델을 만들 겁니다. 그러면 확대하고, 다양한 평가를 하고, 표본을 가상으로 ‘현미경으로 볼 수' 있습니다."라고 덧붙였습니다.

"이를 통해 현장 학습에 더 쉽고 포괄적으로 접근할 수 있습니다. 학생들은 잊어버리기 쉬운 내용을 다시 살펴보고 학습할 수 있습니다. 특히 신경 발달장애 학생들은 용어를 기억하기가 어렵습니다. 따라서 이런 방식이 많은 문제를 해결할 수 있을 것으로 기대합니다."

Central Scanning의 Alex Chung과 버벡 런던 대학교의 교직원 및 학생들. 이미지 제공: Central Scanning

Hirons는 초기 스캔 작업을 통해 삼엽충과 고대 성게와 같은 화석의 3D 모델을 만들어 가상 세계에서 연구할 수 있게 되었습니다. Hirons는 앞으로 암석 표본을 캡처하는 데 그치지 않고 여러 학문 분야에 걸쳐 적용 가능한 학습 자료와 리소스를 만드는 등 학문적 디지털화에 있어 Artec 3D 스캐닝은 “진정한 잠재력”을 가지고 있다고 말합니다.

학생들에게 주도권 넘겨주기

Hirons는 지질학 모델에 마무리 작업을 진행하면서 학생들이 이 프로젝트에 더 많이 참여할 수 있는 방안을 고민하고 있습니다. 디지털 기술 역량은 이제 취업에 중요한 역할을 하고 있으며, 가까운 미래에 관련 교육 과정에 대한 수요가 증가할 것으로 예상되면서 이미 학생들에게 3D 스캐닝을 전수하기 위한 계획이 수립되고 있습니다.

교육 측면에서 몰입형 학습 센터 책임자인 Toby Butler 박사는 이 기술이 버벡 런던 대학교에서 학생들의 참여를 유도하는 데 필수적인 일상적인 도구가 될 것이라고 생각합니다. 올해 입학하는 학생들이 VR 통합의 혜택을 가장 먼저 받게 될 것이며, Toby Butler 박사는 교직원과 학생들이 디지털화 과정에 익숙해짐에 따라 교실에서 폭넓게 활용할 수 있는 애플리케이션을 찾는 것을 목표로 하고 있습니다.

"20개의 헤드셋을 갖춘 VR 교실이 있는데, 학급 전체가 와서 다른 방식으로 학습을 체험할 수 있어 정말 기대됩니다. 다양한 과목에 걸쳐 객체를 포함하고 싶습니다. 저는 이것이 강의할 때 사용할 수 있는 또 다른 친숙한 도구인 PowerPoint처럼 되기를 바랍니다. 물론 제작에는 창의적인 측면도 있지만, 구체적으로 보면 바로 구체적으로 보면 잠재력이 있는 분야입니다."라고 결론지었습니다.